关键词：健康管理师 心理咨询师 双证班
招生省份 全国
上课方式 精品录播课
服务期 360天
证书类型
健康管理师/心理咨询师-职业能力证书(属国家职业资格证书，中国医学教育协会颁发)
保障服务
+满纪全部保障条件的学员，单证产品单科可获得实际支付订单全辆的保陪会。双证产品单科可获得实际支付订单金额/2的保障金，三证产品单科可获得实际支付订单金额/3的保障金，后一科目只能申请一次保障金。最大可保障金额为学员实际支付的订单金额。
健康管理师
1.健康监测
1.1.健康需求分析|
111能够明确并分析个体与群体的健康需求。
112能够针对个体或群体健康相关需求，提出个性化建议。
1.2.健康信息收集|
1.2.1.能够 全面评估和收集个体的健康信息及健康管理需求。
1.22.能够全面评估和收集群体的健康需求。
1.3.信息管理与使用
1.能够分析个体或群体的动态健康信息资料。
1.3.2能够全面评估个体和群体的健康信息。
1.3.3能够根据收集的资料解读个体和群体健康信息。
1.3.4. 能够分析个体和群体健康或疾病发展趋势，提出解决方案。
1.4.监测方案制订与实施
14.1能够参与制定健康指标采集方案。
1.4.2.能够参与制定健康体验方案
1.4.3.能够参与审核个体和群体监测实施方案。
1.4.4.能够组织和指导监测方案的实施。
1.4.5.能够评估实施效果，分析产生偏差的原因，修订监测方案并提出改进措施。
2.群体风险评估与管理
2.1.风险评估
2.1.1.能够利用健康风险评估工具及信息化软件评估个体和群体健康风
2.1.2 能够评估个体及群体健康风险程度。
2.2.风险分析
2.2.1.能够分析健康危险因素产生的原因。
2.2.2能够分析个体或群体健康风险趋势。
2.3.风险管理
2.3.1. 能够确定个体和群体的健康风险管理重点。
2.3.2能够制定个体和群体的健康风险管理方案。
2.3.3. 能够制定健康风险管理质量控制原则。
3.1.健康教育
3.1.1.能够审核健康教育计划。
3.1.2.能够协助编写健康教育资料。
3.1.3.能够评估个体或群体健康教育效果。
3.2.健康促进
3.2.1.能够 制定健康促进计划。
3.2.2.能够组织和实施健康促进计划。
3.2.3.能够评估个体或群体健康改善的效果。
3.3.健康维护
3.3.1.能够正对不同群体实施健康信念训练措施。
4.健康干预
4.1.干预计划制定
4.1.1 .能够制定个体或群体干预计划。
4.1.2.能够根据个体或群体健康需求确定优先干预的健康危险因素。
4.1.3.能够评价和修正个体或群体健康干预计划。
4.1.4.能够选择恰当的干预策略。
4.2.干预计划实施
4.2.1能对个体和群体健康干预计划进行全程监督和调控。
4.2.2.能够对个体或群体实施营养、心理、运动及康复指导。
4.3.干预的评估
4.3.1. 能够评估干预的依从性、认知和指标的变化。
4.3.2.能够评估实施结果，提出改进建议。
5.公共卫生突发事件的应对与处理
5.公生设基体成对
5.1.公共卫生突发事件应对
5.1.1.能够运用相关公共卫生政策和法律法规。
5.1.2. 能够参与制定公共卫生定发要生的的和预些。
5.2公共卫生突发事件处理I
5.2.1.能够具备 与卫生行政部门、疾控部门、各级医疗卫生机构沟通、 协调、组织的能力。
6.技能指导与培训
6.1.健康评估培训指导
6.1.1. 能够对初级及中级健康评估人员进行理论技术培训。
6.1.2. 能够对初级及中级健康评估人员进行实践指导。
6.1.3. 能够编写健康评估培训资料。
7.健康评估研究
7.1.专业研究
7.1.1.能够进行文献检索和综述; 。
7. 1.2.能够针对健康评估的相关问题撰写论文。
7.1.3. 能够协助评估健康评估的技术与方法。
心理咨询师考证班，
第一章心理诊断技能
第一单元 神经症与精神病的鉴别诊断
第二单元识别重性精件的。
第二节识别病因
第一单元引发心理与行为问题的生物学因素
第二单元引|发心理与行为问题的社会性因素
第三单元引发心理与行为问题的心理因素
第二章心理咨询技能
第一节个体心理咨询技能
第一单元系统脱敏法
第二单元冲击疗法
第三单元厌恶疗法
第四单元模仿法
第五单元生物反馈法
第六单元认知行为疗法
第七单元求助者中心疗法
第八单元远期疗效评估
第二节团体心理咨询技能
第一单元团体心理咨询方案的制定
第二单元团体心理咨询方案的实施
第三章心理测验技能
第节心理与行为问题评估
第一单元汉密尔顿抑郁量表(HAMD
第二单元汉密尔顿焦虑量表(HAMA)
第三单元简明精神病评定表(BPRS )
第四单元倍克- -拉范森躁狂量表( BRMS )
第一单元 韦氏儿童智力量表
第二单元 儿重行为有人格调表第二版(MP-2)
第三节测验结果的解释
第一单元中国修订成人智力量表(WAIS- RC )的解释
第二单元明尼苏达多项人格调查表(MMPI及MMP1-2的解释)
第三单元90项症状清单(SCL-90)的解释
服务事项
APP移动教学服务随时随地移动教学
报考提醒与指导多方位的
的报考指导及成绩查询指导
专业答疑班主任在线答疑
社群服务通过社区认识同学， 扩大人际交往圈
